Sauvons la formation des enseignants dans le Nord-Pas de Calais

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Alerte sur le service public de formation des enseignants dans l’académie du Nord Pas de
Calais
Les premiers effets de la mise en oeuvre des « réformes » de l’université (loi LRU...) et de la
formation des enseignants ne se sont pas fait attendre. L'annonce de la fermeture du site de Douai, avec tous
les problèmes urgents qu’elle a mis en lumière, est particulièrement significative de l'état de crise que
traverse le service public de formation des enseignants. Les personnels de l’IUFM du Nord Pas de Calais
alertent les autorités universitaires de la situation intolérable d’impuissance professionnelle, d’incertitude
statutaire et de souffrance morale où ils se trouvent placés :
• Pour les sites dont la fermeture a été annoncée ou envisagée, les personnels ont été incités par le président
de l’université d’Artois à demander une mutation ou se sont vus proposer une réaffectation sur des sites
éloignés pour des tâches indéfinies, voire aléatoires, ou sans rapport avec les missions pour lesquelles ils ont
été recrutés. Pour d’autres sites, l’incertitude sur leur avenir à la rentrée est totale, comme à Villeneuve
d’Ascq, où aucun engagement public n’a été pris sur le maintien d’un site de formation des enseignants. Pour
les nombreux collègues contractuels, la perte totale d’emploi est imminente dès la fermeture de leur site.
• Les personnels se sentent touchés dans leur responsabilité vis à vis des étudiants, à qui ils ne peuvent
donner aucune assurance ni aucune information fiable sur leur avenir -notamment en ce qui concerne les
procédures relatives aux mesures transitoires (inscriptions, validation)!- dans la mesure où eux-mêmes ne
sont ni associés, ni même informés d’engagements avérés des universités de l’académie de Lille sur ces
différents points.
• Cette souffrance morale vient aussi du scandale que constitue le démantèlement d’un ensemble de
compétences et d’expérience partagées des différentes catégories de personnels, là où une telle expertise
devrait au contraire être valorisée comme un atout majeur au coeur de la politique de formation universitaire
réellement professionnalisante des enseignants qu'il s'agit de développer.
La situation de crise aigüe actuelle résulte d’une chaîne de responsabilités et de décisions successives,
• au niveau national (concurrence instaurée par la loi LRU, mesures ministérielles successives de cet été sur
la formation des enseignants, absence de cadre national pour les master à concevoir….)
• au niveau académique (intégration de l’IUFM à l’université d’Artois, suivie de l’attribution à toutes les
universités de la mission de formation des enseignants ; absence de cadrage et de régulation académiques et
inter universitaires, ce qui amène une situation de concurrence et d’anarchie, au détriment de l’intérêt public)
• au niveau local (rapports tendus entre l’IUFM et son université intégratrice, déficit de démocratie interne et
de prise en compte des personnels dans ces instances, déficit de coopération avec et entre les universités
lilloises, non consultation des conseils sur des décisions de fermeture de sites.)
Nous appelons les autorités universitaires et rectorale à prendre la mesure de cette situation intolérable
et des risques qu’elle comporte, et à assumer à leurs niveaux les décisions qui s’imposent :
• moratoire sur la fermeture des sites, affirmation du principe d’une formation décentralisée sur l’ensemble
du territoire académique;
• levée des incertitudes statutaires sur l’emploi et les missions des personnels, et notamment: engagement de
maintien des emplois des agents contractuels, maintien de la participation des formateurs non universitaires
(1er et second degrés) aux missions de formation initiale;
• association des personnels de l’IUFM aux instances de travail et de décision qui doivent se mettre en place
pour penser et organiser, conjointement avec les universités, une offre de formation cohérente et réellement
professionnalisante;
• engagements collectifs clairs et publics sur les mesures relatives à l’avenir des étudiants se préparant
actuellement aux concours d’enseignement, sur les perspectives académiques de conception, d’organisation
et de prise en charge des formations préparant au métier d’enseignant, et sur le rôle qu’y auront les différents
personnels.

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